L’économie, tout le monde en parle. Et pourtant, les sondés d’une étude menée par TNS Sofres estiment à 91% que les Français n’ont pas un bagage suffisant pour appréhender correctement les questions économiques actuelles (Les Echos, 8 novembre). Les conclusions sur nos compétences en économie ne varient pas au fil du temps, rien n’y fait, les Français ne sont pas bons. L’IREF milite pour une réorganisation des programmes d’enseignements économiques au lycée, qui nous semblent inadaptés et inefficaces (voire notre étude en cliquant ici). Si, dès le plus jeune âge, les élèves étaient confrontés aux grandes questions de la science économique, nous aurions sans aucun doute des résultats tout à fait différents.
Lucas Léger
Chargé de mission à l’IREF, Lucas Léger est diplômé des Universités de Hambourg et Rotterdam en analyse économique du droit. Il a d’abord été chargé de recherche en macroéconomie pour un {{think tank en Inde}}. Il a ensuite travaillé pour la {{Chambre de commerce européenne en Chine}}, où il était chargé des affaires financières et industrielles. Il est également co-auteur d’un ouvrage sur la mondialisation, [Mondialisation : Consommateur ou acteur ?->article2378]
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