L’économie, tout le monde en parle. Et pourtant, les sondés d’une étude menée par TNS Sofres estiment à 91% que les Français n’ont pas un bagage suffisant pour appréhender correctement les questions économiques actuelles (Les Echos, 8 novembre). Les conclusions sur nos compétences en économie ne varient pas au fil du temps, rien n’y fait, les Français ne sont pas bons. L’IREF milite pour une réorganisation des programmes d’enseignements économiques au lycée, qui nous semblent inadaptés et inefficaces (voire notre étude en cliquant ici). Si, dès le plus jeune âge, les élèves étaient confrontés aux grandes questions de la science économique, nous aurions sans aucun doute des résultats tout à fait différents.
